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Retz
110 produits trouvés
-
L'école de Palo Alto : une approche systémique des relations humaines
Edmond Marc, Dominique Picard
- Retz
- Psychologie
- 16 February 2023
- 9782725643236
Cet ouvrage, ici dans sa version ePub, s'est imposé comme la meilleure introduction en langue française à l'école de Palo Alto. Mis à jour pour cette 4e édition, il montre aussi comment cet outil de réflexion et d'action est particulièrement adapté pour penser les défis contemporains. L'école de Palo Alto, un tournant dans l'histoire des idées, en communication, management, psychologie, psychiatrie.
Palo Alto, petite ville de Californie, est connue notamment pour abriter la prestigieuse université de Stanford. Mais elle est aussi devenue l'enseigne d'une
école de pensée parmi les plus originales et les plus fécondes de ces dernières décennies. Son succès tient aussi bien à ses formulations théoriques qu'à ses applications pratiques.
Elle présente trois grandes orientations :
une théorie de la communication ;
une méthodologie du changement et de l'intervention ;
une pratique thérapeutique profondément novatrice.Ce qui fait l'unité de ces recherches, c'est leur référence communeà l'approche systémique. C'est à Palo Alto que Gregory Bateson a suscité des travaux dans des domaines aussi variés que la communication, les stratégies de changement ou la schizophrénie.Sa théorie du " double bind " (double lien) a totalement renouvelé la compréhension de cette maladie mentale. Bateson a su s'entourer de collaborateurs de talent et inspirer des continuateurs aussi prestigieux que Don D. Jackson, Jay Haley, Virginia Satir, ou Paul Watzlawick. Ils ont notamment été à l'origine des thérapies familiales et des thérapies brèves.Les auteurs de l'ouvrage montrent la cohérence profonde de la démarche qui articule pensée globale (systémique) et action singulière. Une approche pour penser les défis contemporains. -
Pratiquer le débat philo à l'école : cycles 2 et 3 + resources numériques
Patrick Tharrault
- Retz
- Pédagogie pratique
- 19 August 2021
- 9782725683386
Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes, cet ouvrage, ici dans sa version ePub, offre des pistes concrètes pour mettre en oeuvre le débat-philo à l'école.
Doit-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Qu'est-ce que le bonheur ?
À toutes ces questions, chacun a des réponses personnelles, et l'école n'a pas vocation à dispenser des certitudes. Mais, par
l'éducation au débat réflexif à visée philosophique, elle peut
aider l'enfant à " penser par lui-même ", c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie.
Dans une perspective de transversalité des disciplines,
le débat-philo favorise en outre la maitrise de la langue, la structuration de
la pensée individuelle et le vivre ensemble. Il contribue aussi largement à
l'enseignement moral et civique et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe-classe et avec l'enseignant.
Cet ouvrage propose :
des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ;
des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre ;
des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo ;
en téléchargement sur le site des éditions Retz, des reproductions d'oeuvres d'art pouvant servir de supports et une fiche d'évaluation et d'autoévaluation. Synthèse d'un domaine en plein essor, ce livre propose l'exercice du raisonnement et d'un esprit critique à l'école élémentaire. -
Petites comédies à jouer Tome 1 ; 8-11 ans
Collectif
- Retz
- Expression théâtrale
- 13 July 2015
- 9782725667980
Cette version numérique du livre papier, Petites comédies à jouer T.1, disponible ici au format Epub, offre un recueil inédit de neuf pièces et saynètes inédites, pleines d'humour et parfaitement adaptées aux jeunes comédiens de 8 à 11 ans. Les textes utilisent différents ressorts et s'appuient sur plusieurs thèmes chers aux enfants de cet âge :
détournement de contes, pièce policière, jeux de mots et de langage, voyage dans le futur, légendes chinoises... De longueur et de distribution variables, ces petites
comédies peuvent être aisément montées en classe ou en atelier théâtre.
Liste des pièces :
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La brousse a le blues Françoise Lambert-Bellanger (8/10 ans)
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Saynètes inspirées de légendes chinoises Sabine Jourdain (8/11 ans)
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La pêche miraculeuse Sylvie Reynard (8/11 ans)
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Le grenier de grand-mère Didier Barthe (8/11 ans)
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Vacances de Ouf Sylvaine Hinglais (9/11 ans)
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Disparition dans les Highlands Anne-Marie et Sylvie Mésa (9/11 ans)
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Comment le Petit Chaperon rouge devint le Grand Méchant loup... ou presque René Gouichoux et Olivier Ka (9/11 ans)
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Alice au pays enfantasmique Cylia Ribano (9/11 ans)
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J'accuses Marjorie Fabre (8/11 ans) -
Ateliers d'écriture à l'école élémentaire ; du CE1 au CM2 ; 60 jeux poétiques
Dominique Mégrier
- Retz
- Pédagogie pratique
- 18 November 2015
- 9782725673714
Cet ouvrage, Ateliers d'écriture à l'école élémentaire T.1, ici dans sa version numérique, au format ePub, propose près de 60 jeux poétiques.
Pour aider les enseignants à susciter le désir d'écrire chez leurs élèves, cet ouvrage propose une
soixantaine de jeux poétiques.
Véritables déclencheurs de production écrite, ces jeux s'articulent autour de
3 grands axes :
libérer l'imaginaire et la créativité,approcher la langue écrite à travers un texte d'auteur,respecter des contraintes spécifiques au langage poétique. Les vertus des ateliers d'écriture sont multiples pour les élèves : le plaisir d'écrire et de lire leur propre texte,le plaisir d'entendre et de découvrir les textes des autres,l'échange dans un climat créatif,
le fait d'aboutir à un résultat valorisant. -
Entraînement théâtral pour les adolescents
Alain Héril, Dominique Mégrier
- Retz
- Expression théâtrale
- 24 November 2011
- 9782725661575
Ce livre s'adresse à tout enseignant, éducateur, animateur ou metteur en scène qui veut travailler le théâtre avec des adolescents. En effet, la pratique théâtrale peut constituer une aide pour les amener à s'épanouir.
L'objectif est de donner à tous des outils pratiques pour mettre en place une sensibilisation théâtrale.
Optique de travail :
- accorder une place centrale au corps ;
- apprendre à gérer l'espace : celui des autres (avec les exercices collectifs), celui de l'autre (quand les exercices se font 2 par 2), le sien (dans les exercices individuels) ;
- découvrir la notion de contact et tout ce qui s'expérimente avant même l'approche du texte au sein d'un groupe. Respiration, relaxation, lâcher-prise, improvisation et imagination sont les points forts de ces 50 exercices.
Pour guider son choix, l'utilisateur trouvera des pictogrammes en regard de chaque exercice, indiquant leur spécificité et le nombre de participants.
Enfin, des précisions sont fournies sur le déroulement d'une séance et le calendrier d'une semaine-type. -
Danser en maternelle ; 69 jeux d'entraînement à l'expression corporelle rythmée
Dominique Mégrier
- Retz
- Pédagogie pratique
- 26 June 2014
- 9782725663838
Un ouvrage pratique autour d'un thème cher aux enseignants de maternelle : celui de la danse.
Cet ouvrage propose, pour les élèves de maternelle, environ 69 jeux d'entraînement à l'expression corporelle rythmée.
Les jeux sont répartis selon les thèmes suivants : -Connaître son corps : apprendre à respirer, à se concentrer, à se relaxer, à maîtriser le schéma corporel et l'équilibre ; -Travailler ensemble : jeux de présentation et de familiarisation au groupe ;- S'approprier et maîtriser l'espace : grand espace, espace réduit ;- Rythme et musique : travail de l'écoute, bouger en rythme, improviser sur une musique, interpréter...
Chaque activité prend en compte les objectifs spécifiques de l'école maternelle et propose des consignes précises.
Deux spectacles sont également présentés ("Ensemble", "Sous la pluie"). Ils sont accompagnés de conseils pédagogiques et techniques, ainsi que de nombreuses explications chorégraphiques.En annexes : un dictionnaire scénique, une musicographie et une bibliographie. -
Communiquer avec les parents pour la réussite des élèves
Benjamin Chemouny
- Retz
- Professeur des écoles
- 24 September 2014
- 9782725665030
Un livre numérique pratique et illustré offrant des pistes innovantes pour améliorer la communication et la qualité des relations entre les différents partenaires de l'école.
Si la thématique parents/enseignants est essentielle dans le monde éducatif, elle est souvent négligée dans la formation professionnelle comme dans les publications. La compétence en jeu -
coopérer avec les parents d'élèves - est pourtant inscrite dans le référentiel de compétences du professeur des écoles.
Cet ouvrage fait le pari que c'est en favorisant la coopération avec les familles et en veillant à la qualité des échanges entre adultes que le
bien-être et la
réussite des élèves pourront être assurés.
Après une identification synthétique des obstacles à cette coopération (manque de temps, peurs et défiances réciproques, incompréhensions mutuelles, etc.), sont présentées un certain nombre
d'habiletés permettant de mieux communiquer :
Comment réussir une réunion collective ?
Comment bien mener un entretien individuel ?
Comment instaurer une relation de confiance ?
Comment gérer les conflits éventuels et les tensions ?
Comment impliquer véritablement les parents et construire un partenariat efficace ? Etc. Loin d'être prescriptifs, les différents conseils pratiques exposés et les diverses pistes esquissées, largement illustrés pour renforcer le discours, ont valeur de réservoir où puiser des idées d'actions bénéfiques pour tous. -
IAD - Théatre et langage à l'école 8-11 ans
Yak Rivais
- Retz
- Expression théâtrale
- 24 November 2011
- 9782725662626
Le théâtre à l'école est d'abord affaire de langage. Il importe avant tout de faire parler les enfants, de les inciter à dire, à expérimenter des mots et des expressions, des tournures de phrases, adaptés à une situation donnée.
L'auteur propose ici un travail qui privilégie l'expression et la communication plutôt que le " par coeur ".
A partir de cours scénarios, acte par acte, les élèves construisent leur pièce en s'appropriant l'histoire. Le texte, uniquement oral, n'est pas récité et peut varier d'une répétition à une autre, voire d'une représentation à une autre. C'est la personnalité de chacun, en créant chaque personnage, qui détermine une mise en scène. À travers quelques-unes des réalisations qu'il a menées avec ses élèves, Yak Rivais présente ici sa méthode :- 100 exercices préparatoires au jeu théâtral (jeux sportifs, mimes, jeux de langage, etc.) ;- une pièce bâtie avec la classe, accompagnée d'un commentaire : le récit du travail avec les élèves, ainsi que des indications de mise en scène ;- deux autres pièces réalisées avec les élèves fournissent un commentaire plus général qui donnera des idées d'interprétations variées à partir d'une même trame de départ. Enseignants et éducateurs pourront ainsi choisir d'exploiter les scénarios proposés en se servant des pièces de l'auteur comme d'un guide ou, tout simplement, de faire jouer ces pièces à leurs élèves. -
La nouvelle histoire
Collectif
- Retz (réédition numérique FeniXX)
- Les encyclopédies du savoir moderne
- 10 July 2020
- 9782725682723
Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.
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Refonder l'enseignement de l'écriture
Dominique Bucheton
- Retz
- Forum éducation culture
- 24 September 2014
- 9782725665283
Écrire relève d'un processus de résolution de problèmes complexes : celui qui écrit doit gérer à la fois l'ordre des idées, leur développement, leur pertinence, mais aussi le choix des mots, de la syntaxe, le genre du texte, l'orthographe, la graphie, la mise en page, etc. Or il existe un double paradoxe étonnant au sein du système éducatif : bien qu'elle soit l'instrument premier du travail intellectuel et scolaire, l'écriture n'a souvent qu'un statut de simple compétence transversale.
Et alors qu'elle contribue largement à la sélection scolaire, elle est rarement objet d'étude à part entière.
S'appuyant sur de nombreuses études d'écrits d'élèves, de l'école primaire au lycée, et témoignant de pratiques innovantes aux effets bénéfiques, cet ouvrage donne à voir plusieurs grands principes pour inventer, planifier et mettre en oeuvre cet enseignement dans les classes :
- considérer l'élève comme une " personne à part entière " avec l'ensemble de ses capacités à penser, questionner, hiérarchiser, et avec sa sensibilité ;
- ne pas croire qu'écrire est une simple affaire de règles et de normes linguistiques ;
- s'intéresser davantage à la réécriture (qui renseigne sur le processus d'écriture) qu'au produit final ;
- modifier ses postures en tant qu'enseignant pour créer des conditions et des situations favorables à l'écriture.
C'est en ayant un autre regard sur les écrits des élèves, en réexaminant la place de l'écriture dans les disciplines, en donnant du temps et de l'espace que l'on révolutionnera cet enseignement et permettra aux élèves de développer leurs compétences. -
Fables impertinentes ; cycle 3 ; 6e, 5e
Jean de La Fontaine, Yak Rivais
- Retz
- Pédagogie pratique
- 30 January 2015
- 9782725663883
Pour les amateurs de Jean de La Fontaine et de Yak Rivais, de 7 à 77 ans.
L'auteur a sélectionné 50 fables parmi les plus connues de Jean de La Fontaine et les a réécrites sous forme de 60 jeux d'écriture. Le lecteur découvrira ainsi " Le Corbeau et le Renard " sans " E ", " Le Chêne et le Roseau " en dactylogramme, " Le loup et l'agneau " devenu " Un bel agneau blanc lapant l'eau fluide " (allitérations en l), " Le Lion et le rat " en écriture monosyllabique, comment le Pot de Terre rencontrit le Pot de fer (agrammaticalité) ou comment Perrette schtroumpha son lait au marché... (substitution du verbe initial par le verbe " schtroumpher ")... Ces fables, outre la jubilation qu'elles procurent à travers cette réécriture, débouchent sur des pratiques de jeux d'écriture qui contribuent à l'enrichissement du vocabulaire, de la grammaire, de la conjugaison et de la syntaxe. Au delà de l'approche ludique, elles permettront aussi de développer une approche culturelle (sens des fables à l'époque de La Fontaine et aujourd'hui). Cet ouvrage permet de retrouver La Fontaine semblable et différent ; le lecteur pédagogue imaginera maints prolongements à ses lectures. -
Relaxer les enfants à l'école maternelle
Guilland Michele
- Retz
- Pédagogie pratique
- 13 March 2014
- 9782725664040
Cet ouvrage propose une trentaine d'activités-jeux originales, concrètes, simples, faciles à mettre en oeuvre dans le cadre de la classe, sans matériel lourds, qui favorisent la détente, le retour au calme, la quiétude (type sophrologie).
Ces activités ont toutes été testées et expérimentées avec succès dans des classes de MS et GS depuis plusieurs années.
Les exercices proposés suivent une progression -souple et adaptable- tout au long de l'année, et s'articulent aux grands thèmes généralement abordés en maternelle : Carnaval, Noël, Les Rois, le jardin, le printemps... Ces activités sont à pratiquer le plus régulièrement possible avec les enfants afin qu'ils se construisent des repères et qu'ils s'habituent à ressentir les bienfaits de la relaxation avec un maximum d'efficacité. -
Mémoriser l'orthographe des mots courants
Jean Fenech, Yves Martinez
- Retz
- Pédagogie pratique
- 20 February 2014
- 9782725663982
Cet ouvrage aide à renforcer l'orthographe aussi bien chez les enfants que chez les adolescents et adultes.
Écrire correctement les mots d'usage relève essentiellement d'une bonne mémoire - visuelle -, mais aussi de la connaissance d'un certain nombre de règles (comportant des exceptions) qui en facilitent l'apprentissage. Le classement et la présentation adoptés dans cet ouvrage ont été étudiés pour que l'observation attentive des mots entraine soit la mémorisation soit la découverte d'une règle applicable dans la plupart des cas. À la base du classement, l'alphabet phonétique, avec ses différentes écritures et ses différentes positions dans le mot : " commençant par ", " finissant par ", " au milieu ". Chaque fiche-leçon s'ouvre sur des consignes qui orientent le lecteur vers ce qu'il doit découvrir. Des exercices variés et ludiques sont conçus pour la bonne intégration et la vérification des connaissances. Ils mettent en jeu, outre la réflexion et le sens logique, toutes les formes de mémoire : visuelle, auditive et motrice. -
Lectures-spectacles : petites anthologies de textes à lire
Dominique Mégrier
- Retz
- Expression théâtrale
- 24 November 2011
- 9782725662695
Un choix de textes qui séduira tous les professeurs de français pour développer la sensibilité aux textes littéraires et donner le goût de la lecture. 12 lectures-spectacles, organisées autour de 12 thèmes : l'amour, le journal intime, le parfum, le fantastique, la gastronomie, le religieux, le polar, l'eau, la femme, la poésie, la musique, l'évasion, réunissent des auteurs d'horizons et d'époques très variés. Chacune se présente ainsi :
- introduction du thème,
- structure du spectacle,
- bibliographie exhaustive et ordonnée des textes utilisés,
- reproduction de certains extraits,
- commentaire théâtral et pédagogique de la lecture, Au total, plus de 200 textes de grands auteurs forment la matière foi sonnante de ces lectures-spectacles, immédiatement exploitables en classe pour l'étude et l'exploration littéraire. -
Favoriser la réussite en lecture ; les maclé
André Ouzoulias
- Retz
- Comment faire ?
- 18 November 2015
- 9782725673639
La collection Comment faire ? a pour but de présenter aux enseignants de l'école primaire des pratiques ou dispositifs d'enseignement innovants, expérimentés sur le terrain avec succès et évalués de façon précise. Cette collection contribue aussi à leur formation en les incitant à des pratiques d'auto-évaluation de leurs dispositifs professionnels.
Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés.
Les
Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Écriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème.
Ils se caractérisent par :
une intervention "massive" dans une durée limitée ;
de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés ;
des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève. À certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes. L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif. -
Un ouvrage de référence, ici dans sa version ePub, par l'un des plus grands spécialistes des TCC.
Toute psychothérapie (et, plus largement, toute thérapie) nécessite une
alliance entre patient et thérapeute. Établir, développer et maintenir cette alliance exige souvent du thérapeute qu'il recoure à des techniques spécifiques. Ne pas les connaître peut ralentir le processus, diminuer l'efficacité de la psychothérapie, voire interrompre la thérapie.
Cet ouvrage, qui se veut surtout
pratique, présente de manière opératoire les
méthodes utiles dans les différents contextes d'intervention :
consultations individuelles,
consultations de couple,
consultations familiales,
consultations avec un autre professionnel ou un bénévole,
animation des groupes. Il est illustré de nombreux exemples cliniques. Complété d'exercices pratiques permettant d'expérimenter les techniques (la méthode du " petit vélo ", la technique des Quatre R, etc.), il propose aussi des méthodes d'autoévaluation du thérapeute.Le plus :Sur un site internet associé, de nombreuses vidéos présentent les techniques développées dans l'ouvrage. Des films mettent en scène des entretiens mal conduits par le thérapeute, en thérapie individuelle et en thérapie de couple ; d'autres proposent des entretiens bien conduits. Les commentaires du Dr Charly Cungi éclairent les points négatifs et les points positifs. Certaines vidéos permettent aussi de s'exercer à partir de cas concrets. -
Traiter sa boulimie par soi-même en autothérapie, ou en accompagnement d'une thérapie individuelle, grâce aux thérapies comportementales et cognitives.
Parmi les troubles des conduites alimentaires, la boulimie se caractérise par des crises durant lesquelles la personne qui souffre de ce trouble perd tout contrôle de son alimentation et absorbe dans un délai extrêmement court des quantités énormes de nourriture. Ces crises s'accompagnent de douleurs physiques (vomissements...) et psychologiques (atteinte à l'estime de soi, culpabilité, peur de grossir...). Le programme présenté ici permet aux personnes boulimiques de s'affranchir de leur trouble grâce à une démarche de guérison très efficace. Il met en oeuvre les acquis récents des thérapies comportementales et cognitives. Conçu comme un guide et grâce à ses nombreux exemples, exercices, conseils et outils, cet ouvrage peut être utilisé de plusieurs façons : - pour s'informer et comprendre ; - de manière autonome pour savoir ce qu'il faut faire et ne pas faire ; - avec l'aide de son médecin généraliste ; - en support pour une thérapie individuelle conduite par un spécialiste des thérapies comportementales et cognitives ; - dans le cadre d'une thérapie de groupe. Après une introduction expliquant les principes de base, ce guide donne toutes les clés pour : - reconnaître la nature exacte de son trouble et l'évaluer ; - établir sa motivation pour se soigner ; - construire son analyse fonctionnelle personnelle et définir un plan d'action avec son thérapeute ; - mettre en oeuvre et dominer toutes les étapes de la guérison. -
Guide clinique de thérapie comportementale et cognitive
Collectif
- Retz
- 12 February 2015
- 9782725667638
La " bible ", en version brochée, rédigée par les meilleurs spécialistes francophones à l'attention des praticiens et cliniciens. Première partie : IntroductionModèles et principes généraux des TCC, d'Ovide Fontaine et Philippe Fontaine Démarche diagnostique et analyse fonctionnelle, de Michel Ylieff et Ovide Fontaine L'alliance thérapeutique, de Charly Cungi Pharmacologie et thérapie cognotivo-comportementale, de Charles Pull Le point de vue du patient, d'Annie Gruyer Deuxième partie : Présentation des pathologiesLes attaques de panique et l'agoraphobie, de Sarah Mary-Rabine et Evelyne Mollard L'affirmation de soi, de Frédéric Fanget et Bernard Rouchouse La phobie sociale, de Christophe André Le trouble d'anxiété généralisée, de Patrick GosselinLes troubles obsessionnels compulsifs, de Matrine Bouvard Le stress post-traumatique, de Jean Cottraux La dépression et la thérapie centrée sur les schémas, de Philippe Fontaine et Maryse Fontaine-BuffeLa boulimie, de François Nef et Yves Simon Les dépendances alcooliques, d'Eric Peyron La dysfonction érectile, de Noëlla Jarrousse Les problèmes de couples, de John Wright, Stéphane Sabourin, Hélène Poitras-Wright, Danielle Lefebvre et Yvan LussierLe trouble de personnalité état limite, de Dominique Page, Richard Toth et Aziz Salamat
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Faire face : à la dépression
Charly Cungi, Ivan-druon Note
- Retz
- Faire face
- 26 September 2013
- 9782725663555
Un guide du "savoir-faire antidépressif".
La vie nous confronte à des obstacles difficiles à franchir (deuil, séparation, perte d'emploi, stress soutenu, conflits au travail ou à la maison, échecs...) avec leur lot d'émotions pénibles. Parfois, la souffrance persiste et augmente au point qu'elle empêche la personne de réfléchir posément aux problèmes qui l'assaillent. La vie perd son attrait. La douleur morale, constante et pesante, apporte la " preuve " qu'il sera impossible de s'en sortir. La pente de la dépression est engagée. Cet ouvrage s'attaque au versant psychologique de la lutte contre la dépression et décrit, de façon pratique et précise, des techniques de restructuration cognitive très efficaces pour sortir du cycle dépressif. En confrontant l'univers intérieur de la personne à la réalité, ces techniques permettent : - de changer la perception de l'environnement, et donc l'humeur ; - de modifier les croyances sur soi-même, et donc la confiance en soi ; - de restaurer la vision positive de l'avenir, et donc la capacité à agir. Chaque technique est illustrée par des exemples tirés de l'expérience thérapeutique des auteurs, par des entretiens entre patient et thérapeute qui montrent les techniques en action sur des cas réels. Des exercices et des résumés favorisent également l'acquisition des connaissances et des savoir-faire directement utiles. -
Quelle place pour la littérature à l'école ?
Agnès Perrin
- Retz
- Savoir pratique enseignants
- 28 November 2013
- 9782725664200
Un ouvrage de vulgarisation par une spécialiste de l'enseignement de la littérature à l'école.
La littérature a-t-elle une place essentielle dans la construction de la culture écrite ? Les derniers programmes pour l'école primaire n'abordent pas explicitement cette question et n'apportent guère d'éclaircissements quant au choix des textes et à leurs modalités de lecture.
C'est pourquoi il nous paraît essentiel de revenir sur la question de la place du littéraire à l'école. Interrogeons-nous sur les raisons qui doivent inciter les enseignants du premier degré à mettre son enseignement au coeur de la formation de l'apprenti lecteur et du futur citoyen.
De nombreuses recherches menées en lettres notamment, mais aussi en sciences humaines, montrent qu'il est indispensable d'enseigner dès le plus jeune âge cette lecture particulière qu'est la lecture littéraire.
La fréquentation précoce d'oeuvres de qualité permet en effet une prise de conscience, puis une mise à distance des grandes problématiques traversant l'histoire humaine. Parce que la littérature décrit, crée ou recrée le monde, elle participe pleinement à l'éducation de la personne et à la formation du citoyen.
Dans cette perspective, cet ouvrage propose une synthèse des différentes recherches conduites sur la lecture littéraire et quelques pistes pédagogiques pour l'enseigner en classe. L'objectif est de conjuguer plaisir de lire et rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension. -
Graphismes et découpages GS CP
Magdalena Guirao-Jullien, Marianne Dupuy-sauze
- Retz
- Graphismes enseignants
- 27 October 2011
- 9782725661926
Un matériel de classe ludique et prêt à l'emploi qui développe chez l'enfant l'habileté manuelle, l'analyse visuelle et la créativité.
Ce fichier photocopiable propose une quarantaine d'activités de découpage, de graphisme et de collage adaptées aux enfants de GS et de CP.
À chaque fiche correspondent un ou deux modèles permettant à l'élève de travailler de façon autonome. Ce fichier permet également le travail en petits groupes sous forme d'atelier de découpage et de graphisme créatif. Il comporte aussi un guide pédagogique pour l'enseignant.
Les thèmes proposés sont variés : lieux (du paysage de campagne au château hanté), animaux réels ou imaginaires (de la vache sans tache au dragon-feu), personnages (du clown aux amis du monde) et moyens de transport (machines volantes, voiliers ou bateaux pirates...). -
Graphismes et calligraphies ; grande section, CP, CE1
Bernard Camus
- Retz
- Graphismes enseignants
- 27 October 2011
- 9782725662350
Un fichier pour initier les enfants à la calligraphie occidentale de manière attractive et progressive : du geste à la lettre, de la lettre au mot, du mot au calligramme.
Les activités proposées ont pour objectifs de développer la concentration, la maîtrise du geste et la création artistique personnelle de l'enfant. -
Erickson, hypnose et psychothérapie
Dominique Megglé
- Retz
- Pratiques psy
- 7 November 2013
- 9782725663487
Rédigé avec humour et dans un style très vivant, cet ouvrage s'adresse à tous ceux qu'intéresse une approche psychothérapeutique originale, à travers le témoignage d'un praticien exceptionnel.
Ce livre est une introduction à la vie et à l'oeuvre du psychiatre américain Milton H. Erickson (1901-1980), qui a fait école dans le monde entier grâce à sa pratique originale de l'hypnose en psychothérapie.
La première partie de l'ouvrage présente Erickson qui, ni mystique ni gourou, était un thérapeute pragmatique, proche de ses patients et de leur vécu quotidien. Il a découvert les vertus thérapeutiques de l'hypnose en cherchant le moyen de réactiver les ressources psychiques de ses patients. La clé de la guérison est en effet, pour Erickson, le malade lui-même. Le thérapeute utilise les indicateurs physiques et mentaux, captés par son regard, pour guider le patient dans la bonne direction.
La deuxième partie expose les principes de l'hypnose, vue comme état mental naturel auquel le psychothérapeute conduit le patient pour qu'il accède à son inconscient et à la solution de ses problèmes.
Dans la dernière partie, l'auteur du livre, psychiatre lui-même, ouvre les portes de son cabinet aux lecteurs. Tel un artisan, il pratique le " sur mesure " avec ses patients. Ouvert à la diversité humaine, il poursuit chaque thérapie selon un rythme et des objectifs particuliers, ce qu'illustrent de nombreux exemples. -
80 activités de coopération ; MS, cycle 2, rased
Collectif
- Retz
- Pédagogie pratique
- 30 January 2015
- 9782725663692
Un ouvrage concret qui met les activités de coopération au premier plan, dans des domaines très variés.
Nombreuses sont les occasions d'expérimenter la coopération, dans ou hors l'école : que ce soit lors d'un atelier de philosophie, d'un conseil d'élèves, d'une chorale, d'un atelier cuisine, d'un "défi maths" ou "lecture", la préparation d'un exposé, d'une pièce de théâtre ou d'une fresque collective...
Cet ouvrage propose des activités de coopération destinées à faciliter l'accès aux apprentissages pour tous les élèves de maternelle et du cycle 2 élémentaire, mais également des classes spécialisées et des petits groupes en rééducation, ou encore dans un contexte d'animation. Les activités proposées sont regroupées selon différents domaines : "Vivre ensemble", "Sensibilité, création, imagination", "Agir et s'exprimer avec son corps" ou "Découvrir le monde".
Les activités et jeux de coopération ont différents enjeux :
- La coopération pure, où les membres du groupe vont devoir s'organiser en interaction vers un même but, pour le plaisir de s'exprimer, jouer et de créer ensemble, sans qu'il soit question de perdre ou de gagner (voir les parties "Vivre ensemble" et "Sensibilité, Création, Imagination" notamment).
- Des jeux collectifs, de type opposition/coopération, avec affrontement entre équipes ou entre un individu et un groupe (cf. "Agir et s'exprimer avec son corps"). Là, même si les intérêts de chaque équipe sont divergents, il faudra se coordonner, élaborer ensemble une stratégie convergente, pour que le groupe atteigne son objectif.
- La partie "Découvrir le monde" regroupe une autre catégorie, proche des jeux de société ou "jeux de plateau". Ici encore, le groupe doit faire face à un défi ou un ennemi commun (le temps, la sorcière). La règle d'entraide et de solidarité devra s'appliquer pour franchir les obstacles et gagner ou perdre tous ensemble.
